那是一个初冬的下午，一个男孩无精打采地趴在教室桌子上，显得倦怠而孤独，他在本子上乱画，一行字慢慢清晰“我不喜欢和同学玩儿，我不喜欢上学也不喜欢回家……”那天放学后我与他谈了良久，当我把他送到单亲母亲的身边时，月亮已经爬上了天空，我与他相拥告别，彼此眼睛里都闪着泪花……数十年后的今天我还会时常接到他的电话，我们成了一生中的好朋友。

教育是什么么？”

“教育是什么？”似乎从做教师的那一刻我就开始了自问，不知问了多少回，百问不得其解，不得其解还在问。我想每一位教育路上的追梦人都会有过这样的执着与痴情吧！

初为人师的日子，我使出全身解数，调动生命中所有的热情投入其中。课堂上我不知疲倦地讲解，每篇文章、每个例题都不敢放过。每逢毕业班和数学竞赛，加班加点加课时成为常态，我不遗余力刷卷子、练题海、拼高分。日复一日，年复一年。当我照本宣科，在满堂灌的课堂教学中乐此不疲时，终于有一天，我停下了脚步。

那是一个初冬的下午，一个男孩无精打采地趴在教室桌子上，显得倦怠而孤独，他在本子上乱画，一行字慢慢清晰“我不喜欢和同学玩儿，我不喜欢上学也不喜欢回家……”那天放学后我与他谈了良久，当我把他送到单亲母亲的身边时，月亮已经爬上了天空，我与他相拥告别，彼此眼睛里都闪着泪花……数十年后的今天我还会时常接到他的电话，我们成了一生中的好朋友。

教育是理解，学生需要理解。鲁迅先生说：对孩子的教育“开宗第一，便是理解”。理解需要换位思考。教师要站在学生的立场，用心去倾听学生的心声，设身处地地为学生的成长着想。理解了，生命与生命才会产生积极的相互影响。

教育是尊重，学生需要尊重。学生是有情感、有个性、有独立人格的完整生命体。尊重学生的人格、天性、成长规律，按照学生认知发展规律教学就是尊重！尊重的前提是对学生的读懂与理解。

教育是激励，学生需要激励。学生是发展中的人，既有潜力，又不成熟。开发其潜能，包容其不成熟，都需要激励。教师要善于激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励创造，给予其发展的机会。

教育是呵护，学生需要呵护。教师要小心翼翼地保护好学生的自尊心、自信心。尤其要关注有困难的学生，让每位学生都能看到前行的亮光。苏霍姆林斯基说：“把学习上取得成功的欢乐带给儿童，在童心里激起自豪和自尊，这是教育的第一信条。”只有这样学生才能有幸福的感受，这是教育成败的关键。

用温暖的心，做温暖的教育。让学生因与我们相遇而幸福吧。